为夯实中职公共基础课堂教学质量，提升青年教师专业素养与课堂实操能力，打通师徒结对互学、跨学科交流研讨渠道，2026年春季学期，公共基础部组织开展“青蓝工程”暨“解剖一堂课”随堂听课评课系列公开课活动。本次活动依托青蓝传帮带结对机制，覆盖语文、数学、英语、思政、体育五大公共基础学科，共计10余名教师参与授课展示。活动形成“课堂展示—随堂听课—集中评课—课后自省”完整教研闭环，以实战化课堂打磨为载体，全方位助力青年教师打磨课堂、精进教学，推动整体教学水平稳步提升。

示范引领，打造技能高考融合育人优质课堂

语文学科石珍珍老师开展技能高考重点篇目《劝学》专题复习公开课，呈现了一堂备考与德育深度融合的示范课堂。课前五分钟，石珍珍老师提前引导学生整理学习用品、调整课堂状态；上课铃响后，紧扣学生即将迎来技能高考的学情切入导入，清晰点明本节课核心任务为巩固高考必考篇目《劝学》。课堂正式展开后，教师带领全体学生齐声诵读课文，唤醒学生前期所学知识储备，全程坚守以生为本的教学理念，灵活运用师生互动问答、小组合作研讨等多元教学方式，层层引导学生领会学习的意义与科学学习方法。针对学生发言、小组分享成果，石珍珍老师及时给予正向点评与鼓励，充分凸显学生课堂主体地位；课程尾声组织全班再次齐读文本，结合劝学主旨开展考前励志动员，为学生升学备考送上殷切期许。

整堂课教学设计循序渐进、课堂节奏平稳舒缓，首尾诵读形成教学呼应，课堂氛围亲和且富有感染力。授课过程中教师深挖文本德育内涵，将课程思政自然融入考点复习，在夯实应试知识点的同时引导学生树立勤学深耕、踏实奋进的学习态度，真正实现知识传授与立德树人双向落地，育人成效突出。课后集中评课环节，听课教师一致认可本节课完整流畅的课堂设计与良好的课堂效果，同时结合课堂细节从板书设计、教学内容设置等角度提出可落地的优化建议，为石珍珍老师后续教学精进提供清晰指引。

复盘反思，各学科教师梳理课堂优化路径

本次公开课教研活动结束后，各教研组要求授课教师结合自身授课体验、同行评课意见开展深度教学复盘，均梳理出针对性强、可落地的课堂改进思路，收获颇丰。

张露老师：意识到课堂规范仪式感的重要价值，标准化起立问好流程能够快速收拢学生课间松散状态，帮助学生迅速进入专注学习状态，构建规整有序的课堂开端。

蔡一敏老师：总结复习课教学技巧，讲解重难点时应刻意放缓语速、预留课堂留白，方便不同层次学生同步整理笔记；同时平衡应试考点复习与学生素养培育，让复习课兼具备考价值与育人功能。

石珍珍老师：针对自身课堂短板明确改进方向，后续课前将梳理完整清晰的知识逻辑框架，优化板书结构，加强板书书写练习，保证板书工整规范、重难点一目了然。

郭琦老师：重新厘清课堂提问核心作用，提问不只是检验学生知识掌握程度，更是激活学生思维、推动自主探究的重要手段，即便学生无法完整作答，思考作答的过程也能倒逼学生梳理知识、聚焦核心考点。

潘阳宁老师：课堂练习时段需常态化巡视，实时收集学生典型错题，共性问题统一板书集中订正，个性化错误开展单独点拨，拉近师生沟通距离。

徐薇老师：通过立足护理专业特色反思语法教学，提出要平衡语法理论显性讲解与场景化隐性运用，强化情态动词“can”的交际属性，将抽象语法转化为护理临床场景中“听得懂、说得出、用得上”的沟通工具，让英语教学服务专业实操需求。

陈映竹老师：通过反思课时内容排布问题，提出遵循“一课一重点”原则，避免单节课同时兼顾习题讲解与新授课导致教学重点分散；同时坚持使用标准化英文课堂问候与常态化英文指令，营造沉浸式英语教学环境。

王智芳老师：课堂优化方向为精简理论表述、贴合中职学情简化教学语言，合理分配课时、突出实操训练，丰富课堂多元评价方式，设计延伸课后任务巩固课堂所学。

夏远卓老师：总结课堂把控要点，既要规范课堂仪式、精准控制授课节奏，选取教学案例贵在精炼，同时丰富互动形式，充分调动全体学生课堂参与积极性。

陈舒婷老师：反思体育课热身环节短板，现有常规热身形式单一，未能借助音乐、趣味游戏等学生喜爱的形式调动课堂氛围；后续将严格对照中职体育教学大纲与学生体能现状，在广播体操教学基础上，合理穿插短跑、开合跳、核心力量训练、耐力练习等轻量化体能训练，兼顾课堂趣味性与体能训练实效。

以研促教，持续夯实长效教研根基

本次“青蓝工程”暨“解剖一堂课”公开课系列活动圆满完成，充分发挥“老带新、师带徒”传帮带核心作用，搭建起跨学科、多层次的教学研讨交流平台。资深教师分享成熟课堂管理与教学设计经验，青年教师依托公开课实战展示、课后复盘自省，全面查摆自身教学短板，提高教育教学能力。

系列教研活动不仅规范了各学科基础课堂教学流程，推动课程思政与公共基础教学深度融合，更精准助力青年教师快速成长，有效提升全体授课教师课堂设计、学情把控、师生互动等综合执教能力。下一步，公共基础部将持续常态化推进“青蓝工程”听课评课、一课一研等教研活动，建立长效课堂打磨机制，持续优化课堂教学模式，以常态化教研赋能课堂提质，为学校技能高考备考、中职高素质技能人才培养筑牢教学根基。

青年教师石珍珍讲公开课

青年教师陈舒婷讲公开课

集体评课

供稿：公共基础部

拟稿：林奕君

初审：刘宏平

审核：樊斌