10月10日至10月11日，学校质量监督管理处协同教务处对各教学系部开展了一次教学常规检查，旨在落实学校向教学管理过程要质量的工作要求，加强教学过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学质量；在教学检查中，我处主要侧重于调研和探索如何全面实施教育教学质量提升工程，以及如何提高教育教学的质量，推进学校各方面高质量发展，推动质量强系，质量强校。现将本次教学常规检查中，遇到的一些共性问题反馈并建议如下：

一、中职学校现代学徒制要加强研究和践行。

《中共中央国务院关于开展质量提升行动的指导意见》中指出“加强职业教育技术技能人才培养质量，推动企业和职业院校成为质量人才培养的主体，推广现代学徒制和企业新型学徒制。”“完善技术技能人才培养培训工作体系，培育更多‘中国工匠’”。我校少数系部对现代学徒制方面有所探索，但深度不够。

建议：逐步建立现代学徒制质量监控标准，加强与企业合作，探索一条适合校情、市情、国情的现代学徒制新路子。

二、各级各类技能竞赛的参赛质量有待进一步提升。

近几年来，我校参加各级技能竞赛硕果累累，但在省级和国家级技能竞赛中获奖的作品不多，和同级同类学校相比还有差距，和万人学校的规模不相称。

建议：探索是否有必要采取成立长效的技能竞赛指导教师团队的新办法，探索是否能把现代学徒制的实施与技能竞赛质量的提升相结合的新途径。

三、教育教学提升工程有待全面展开并深入推进。

这是质量强校的客观需要，也是质量强市的需求。

建议：尽早完善教育教学提升工程计划与实施方案。

四、技能高考质量有待进一步提升。

目前，我校各教学系部均有为数不少的学生报名参加技能高考，高职录取率很高，成绩喜人，但被武职等知名高职高专录取比例不高，被本科院校录取比例更低。

建议：开展专题研讨，推出激励措施，发挥学科带头人的领头雁作用，提升技能高考质量。

五、有些系部的人才培养方案需要进一步完善。

一些系部人才培养方案中缺少人才需求分析，对短中长期的就业形势缺少科学分析；人才规格的素质要求缺少工匠精神、工匠基本素质培养的表述，缺少学生可持续发展能力培养与创造创新能力培养的表述。

建议：要根据市场和企业需求进一步完善人才培养方案。

六、新教师培训力度需要进一步加大。

近几年来，各系部引进了一些新老师，新教师的教学经验不足，实践动手能力较弱，需要经过系统培训。

建议：学校统一组织，因材培训。

                                   质量监督管理处

 2019年10月15日