各位评委老师：

大家好！今天非常荣幸能和各位评委老师一起分享我对《战“疫”厚植爱国情》 这堂课的教学设计。一个优秀的教学设计必须有一个正确的教学理念做引导。现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在理解的基础上，联系自身经验，对本堂课的内容进行深入解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的爱国主义精神，立志高远。我会将这些理念融会贯通在我的教学设计中，使其成为教学的灵魂。下面我将就几下几个方面来进行我的说课。

一、说课程：

课题内容——爱国主义是一个国家的灵魂、也是人民感情的纽带和民族团结的基础,它能形成国家的巨大凝聚力和向心力,成为推动一个国家发展强大的重要因素,甚至有时可以决定一个国家的命运。在每个人一生所受的教育当中，爱国主义教育应该是最重要的教育了。因为它是一项基础教育，也是一项公民教育。

课题地位——爱国主义教育是培养人们热爱祖国的思想感情和忠于祖国的坚定信念，以及为保卫祖国和维护祖国尊严而献身的教育活动。纵观当今的世界局势，我国仍然有不断面临新的挑战。在这一切挑战面前，我国人民需要团结一致，需要明辨是非，需要坚定勇敢的与一切邪恶势力作斗争，当然我们更需要爱国主义这面旗帜不断地指引我们，鼓舞我们，激励我们奋勇前进。由此可见，在各个学校开展爱国主义教育，真的是非常的重要。

教学目标——让学生了解中国共产党领导中国人民在抗“疫”战斗中所表现的奉献精神，增强学生对国家与民族的自信心和自豪感。

引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想。让生长在和平年代的学生懂得如何用实际行动来表达自己的爱国热情。

增强学生的“祖国利益高于一切”的责任感，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为祖国的繁荣、富强和统一而奋斗。

二、说学情：

教材分析——从课题整体出发，本次课程引导学生从认识疫情扩展到关注国家，由感性爱国情感向理性爱国情怀过渡，是开展国情教育的基础。

国家利益是广大人民最根本最长远的利益,将抽象的国家利益与现实的日常生活紧密联系起来，认识到国家的发展离不开每个人的努力，正确认识疫情中人民的奉献精神，辛勤劳动就是个人对国家做出的贡献，在劳动中发扬实干精神，攻坚克难。青少年是国家的未来，要努力学习肩负重任，为国家尽责。

学生分析——职业技术学校培养的学生，主要是即将走向生产或服务一线的职业技术人员。而这一部分一线工作人员的思想政治觉悟水平的高低将直接且深远的影响我国现代化的建设。因此，对于职业技术学校的学生教育，不应该仅仅注重其职业技能的养成，而应该兼顾其思想政治教育，其中的重中之重，就是爱国主义教育。只有具备爱国主义精神的劳动技术人员，才是社会主义社会合格的劳动者。

可是，职业技术学校的学生，有很大的比重都是所谓的双差生，即学习成绩差，思想品德差。这一部分学生不注重思想品德的修养，更有一部分沾染了社会当中的负面信息，从而产生不正确的世界观、人生观、价值观和是非观。针对这些问题，我认为在进行爱国主义教育的时候，一定要善于激发学生的兴趣，切忌灌输“干条条，硬道理”。而应该多用图片，举例，设问，启发，讨论等方法，激发学生的学习兴趣。在一个个生动的例子和图片中，润物细无声的把正确的思想，爱国的情操传播到学生的心里。

三、课前准备

明确本堂课的教学重难点——本堂课的重点是我们要通过学习激发学生的爱国热情和使命感。爱国主义教育的难点和其他德育教育的难点一样，就是会受到社会一些负面信息的影响。社会中一部分思想道德境界低下的人，到处鼓吹拜金主义，享乐主义，利己主义。对我们正处于成长阶段的学生造成了不良影响。所以，在教学中，要增强理论联系实际，弘扬社会当中的正能量。并加大爱国主义教育的力度。

学生准备——安排学生提前做预习，通过网络新闻去了解疫情期间国家的相关政，搜集疫情中感人的事迹。

四、教学过程：

（一）这个春节不一样 

学生活动：观看视频《病毒隔离了我们，却隔离不了爱》通过一个趣味问答展开教学代入课堂，产生共鸣激发学生学习兴趣，再次抛出问题讨论：“如果长久下去对我们的国家会有什么影响？”

活动目的：让学生认识到疫情带来的可怕影响，在这样的严峻形势下国家在努力、人民在奋战，平凡人物的感人故事在神州大地一次又一次上演。

（二）中国力量——这是本节课的难点，我将分为两个部分去开展学习。

学生活动：小组讨论对“中国力量”的理解。

引导学生从宏观和微观去思考问题，

1、党和政府的力量

采用案例分析法，通过去了解疫情间的一些事迹，让学生深入了节我国执政党的办事效力，了解我国的制度优势，我国为国际社会的奉献，激发爱国情感。

2、人民群众的力量

学生活动：小组代表分享疫情期间你了解到感人的事迹。

采用启发式教学，让学生从知道到理解再到与同学讨论分享抒发达到自我启发和感染同学的过程。去感受疫情期间各行各业的事迹，从平凡中收获伟大和感动，认识到人民群众的伟大。

（二）我辈有责——这是本节课的重点，分为两层去进行深入巩固。

1、学生活动

讨论：现在的“我们”应该如何将爱国落实到生活中？

教师点拨：引导学生思考梳理正向的情感态和价值观，着眼于未来，打开格局。在次基础上应该如何实现爱国情怀，如何付诸于实践。   

2、学生活动:集体朗诵《少年中国说》，激发学生的爱国热情和使命感。

附件：

“战”役厚植爱国情坏 教案.doc

战“疫”厚植爱国情.ppt