杨金焱

 习近平总书记在“不忘初心，牢记使命”主题教育工作会议上，明确提出主题教育的总要求：“守初心、担使命、找差距、抓落实”，学校作为教育主阵地，这一总要求，就是全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（以下简称《意见》），学校党委理论学习中心组召开“不忘初心，牢记使命”主题集中学习研讨会，在市委主题教育领导小组指导下，针对学校思政课存在突出问题，紧扣这次主题教育的特点，紧密结合学校思政课教学实际，着力解决思政课突出问题，扎实推进主题教育各项工作，不忘教育报国初心，勇担立德树人使命，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

一、为什么加强学校思政课改革创新

第一，是全面贯彻党的教育方针的需要。习近平总书记在作党的十九大报告时庄严宣告：“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。关于新时代党的教育方针，3月18日，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上强调，新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，全面系统地提出了新时代党的教育方针的总要求，对于指导中国特色社会主义教育事业发展具有重要的战略意义。新时代贯彻党的教育方针的总要求，第一，核心是围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一最具战略决定性意义的根本问题，规定了教育的性质、目标、任务和实现路径。第二，坚持马克思主义指导地位，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，指明了教育发展的根本方向。第三，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，“四个服务”明确了教育的根本宗旨。第四，提出扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，明确了教育的实现路径。第五，提出加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，明确了教育的根本目标。将德智体美劳全面发展思想写入教育方针，是对马克思主义关于人的全面发展思想的继承和发展。这是对党的教育方针的新发展，对教育总要求的新认识、对教育工作目标的新要求。学校作为教育改革发展的探路者、先行地，要学深悟透习近平总书记关于教育的重要论述精神，以党的创新理论引领学校教育现代化，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，担起为党育人、为国育才的使命，坚持改革创新，以率先高质量实现教育现代化为目标，展现干在实处、走在前列、勇立潮头的担当，以办好人民满意的教育为标准，努力实现人人成才、人人出彩、全面发展的期盼。

第二，是办人民满意教育的需要。学校教育需要准确把握新时代以人民为中心发展教育的理念，为人民服务、以人民为中心是党在不同历史时期教育方针中一以贯之的基本理念。习近平总书记强调，教育要以造福人民为工作目标。中国特色社会主义进入新时代，时代不同了，人民对教育的要求也不同了。对于怎样办好人民满意的教育，党的十九大作出了“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”庄严承诺。这一承诺为全面贯彻党的教育方针指明了前进方向，要求我们既树立对“公平而有质量的教育”的坚定信心，又要充分认识到“努力”一词所传达出的使命艰巨性、任务复杂性，要有久久为功、不懈奋斗的耐心和恒心。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。办人民满意的教育，是教育事业的业绩对人民需求的满足，建设创新型国家和人力资源强国，都与教育直接相关，社会强烈地呼吁培养越来越多的高素质技术技能人才，以适应可持续发展的需要，教育要让社会满意，就是体现教育服务社会的功能。坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。教育是攸关国家发展，民族振兴的“百年大计”，也是寄托广大家庭对美好生活期盼的民生工程，无论是偏远山村还是繁华都市，孩子们的笑脸，老百姓真切的获得感、幸福感，都是推进教育改革创新最直观、最生动的体现。

第三，是落实全国教育大会精神的需要。习近平总书记在全国教育大会的重要讲话中，曾引述1935年时任南开大学校长张伯苓在开学典礼时对学生的“三问”：“你是中国人吗？你爱中国吗？你希望中国好吗？”这三个看似简单易答的问题，作为历史之问、时代之问和未来之问，要真正回答好，其实并不容易。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，其价值取向决定了未来整个社会的价值取向。从起点看，在“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生‘第一颗扣子’”方面，思政课作用不可替代；从过程看，思政课的“关键”价值体现在人才培养全过程中的政治引领和价值引领；从目的看，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”因此，思政课不仅是知识传授的重要平台和有效载体，更是学生政治引领和价值引领的主渠道和主阵地。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。

第四，是守教育报国初心，担立德树人使命的需要。“不忘初心，牢记使命”对于今天的教育工作者来说，有一种唤醒历史记忆的重大作用，它开启了马克思主义和中国革命建设改革实际相结合，只有深入理解教育初心和使命的理论内涵，才能更科学地认识其在教育领域的实现形式，才能在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育历史进程中，找到正确的方法，得出正确的结论。唯有学习、改革、创新、建设、发展，我们无路可走。今天中国教育的发展，比历史上任何时期都具有更深厚的资源条件、更强大的内在动力。面对新时代新形势新征程，党和国家事业发展对教育的需要，对科学知识和卓越人才的渴求，比以往任何时候都更强烈，教育报国大有作为。教育影响甚至决定着民族复兴和国家崛起，使命光荣。新时代对教育报国的需求更迫切，更刻不容缓。对于我们教育战线的广大党员、干部来说，必须坚守的初心、担当的使命还有着特殊的意义和要求，永远坚守为党育人、为国育才的立场，培养合格的社会主义建设者和接班人，始终坚持以人民为中心发展教育的思想，办好人民满意的教育，是我们党统揽伟大事业的初心和使命。

第五，是切实建设好新时代学校思政课的需要。目前，学校在校生8000人左右，思政课教师队伍建设伍采用了专职为主、专兼结合的方式，目前共有思政课教师22名，其中专职教师16名，兼职教师6名，思政科班专业教师有7名，15名教师属于非思政类专业，专职教师具有高级讲师职称4名，兼职教师具有高级讲师职称4名，其余14名教师职称均为讲师或助理讲师。虽然基本能满足教学需要，但离1:350的师生比要求仍有差距。在省、市教师教学能力比赛中，思政课教师获一等奖1个，二等奖1个，教师近三年来编著教材3部，发表学术论文10余篇，参加省级、校级课题研究6项，基本完成《社会主义核心价值观》校级精品课建设。学校为思想政治理论课教师进修培训、考察学习划拨专项经费，在思想政治课教师职务职称评聘、教师奖励性绩效等方面，都与学校相关系部教师相同。为加强思政课教师队伍建设，提高教学质量，学校党委开展一系列活动：

3月27日，召开思想政治理论课教师座谈会，集中学习习近平总书记在《学校思想政治理论课教师座谈会》重要讲话精神，9名思政课教师交流学习体会。

4月4日，党委书记随堂听思政课后举行教改推进会议。

4月10日，召开思想政治课教学改革创新研讨会。

4月17日-22日，开展“思政课听课周”活动。

5月10日，武汉超星公司专家来我校对12名参赛思政课教师进行教学能力培训。

5月18日，根据校党委安排，副校长樊斌、工会主席任贤俊带领全校思政课教师，赴嘉鱼官桥八组考察研学乡村振兴战略，在田野集团挂牌建立思政课教研基地。

5月20日，举办2019年思政课教学能力大赛。

6月29日，召开课程思政校本教材编写研讨会。

6月29日至30日，组织28名思政课教师赴湖北工业大学进行了为期两天的专题培训。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设，作出一系列重大决策部署，学校党委采取有力措施认真贯彻落实，思政课建设取得显著成效。同时也要看到，面对新形势新任务新挑战，对思政课的重要性在认识上还有差距，从事思政课教学的教师和思政工作的班主任以及教师课程思政等业务能力需进一步加强，思想政治教育改革有待进一步深化，全员育人、全程育人、全方位育人还没有落到实处，思政课教师专业性不够显现，课堂教学效果还需提升，教材内容不够鲜活，教师选配和培养工作存在短板，思政课教学研究能力需进一步提升。

二、如何加强思想政治理论课改革创新

第一，加强学习，明确《意见》要义是前提。《意见》回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，从用新时代中国特色社会主义思想立德树人的战略高度，全面阐述了新时代学校思想政治理论课改革创新的重要意义和总体要求，并从教材体系建设、教师队伍建设、课程质量建设及加强党的领导等多方面做了全面部署。教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。党的十八大以来，党中央高度重视思政课建设，把办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。思政课建设只能加强、不能削弱，必须切实增强办好思政课的信心，全面提高思政课质量和水平。《意见》的印发意义重大、影响深远、鼓舞人心，是新时代学校思想政治理论课改革创新的根本遵循。思政课教育者必须认真学习《意见》，明确改革方向，思政课改革必须以深入贯彻新时代中国特色社会主义思想作为改革方向，在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

第二，完善思政课课程教材体系建设是关键。一是课程目标方面，按照教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）文件精神，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园进教材进课堂，学校统一实施学校专业思想政治课程标准，结合实习实训强化劳动教育，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、劳模精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。推动中华优秀传统文化融入教育教学，加强革命文化和社会主义先进文化教育。深化体育、美育教学改革，促进学生身心健康，提高学生审美和人文素养。注重循序渐进、螺旋上升地开足、开齐思政课。二是课程体系方面，加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设，积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。三是课程内容方面，进一步明确要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，系统开展马克思主义理论教育，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。四是教材建设方面，编写思政课课程教学指南、示范教案、课程思政讲义，开列典籍书单，逐步建设网络教学资源库。

第三，建设思政课教师队伍是核心。新时代、新要求，新使命，《意见》中明确提出，思政课教师队伍建设目标是制定思政课教师队伍培养培训规划，优化培养模式，创新培养举措，丰富培养资源，压实培养责任，使新时代思政课教师理想信念更坚定、马克思主义理论功底更扎实、教书育人水平整体提升。在教学改革创新中，始终坚持八个“相统一”的教学要求。即：坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。配齐建强思政课教师队伍，努力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，切实办好新时代学校思政课。一是壮大教师队伍，学校党委适时设立思政课教研室，选拔政治思想过硬，业务素质精湛的专业教师或相关学科教师担任思政课教研室主任，合理配备思想政治课教师，严格把好思想政治课教师招聘入口关。严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位，在编制内配足，且不得挪作他用，并尽快配备到位，同时突出实践建立学做结合的培养机制，将思想政治课教师队伍培训纳入学校规划。学校可在与思政课教学内容相关的学科选择优秀教师进行培训后充实思政课教师队伍，可探索胜任思政课教学的党政管理干部转岗为专职思政课教师机制和办法，加强思政课教师队伍后备人才思想政治工作。积极推动符合条件的辅导员参与思政课教学，在组建思政课教研室的基础上，加快组建校级思政课教学创新团队，积极申报国家级、省级思政课教学创新团队，凝聚力量，同心同德画好思政课同心圆。二是提高教师综合素质，举办学习习近平新时代中国特色社会主义思想专题研修班；组织开设思政课教师“职教讲堂”；立足本土，辐射省内外，建立一批“新时代学校思想政治理论课教师研学基地”，组织思政课教师考察调研，在深入了解党和人民伟大实践中汲取养分、丰富思想，拓宽视野，在比较分析中坚定“四个自信”，在考察调研中不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，努力打造一支政治过硬、本领高强、求实创新的思政课教师队伍。三是切实改革教师评价机制，深化教育体制改革，不折不扣地把有关学校思政课教师职务职称评聘的最新要求落到实处，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题。积极探索实行不合格思政课教师退出机制。增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感。学校要大力推选思政课教师年度影响力人物等先进典型。对立场坚定、学养深厚、联系实际、成果突出的思政课教师优秀代表加大宣传力度，发挥示范引领作用。四是加大思政课教师激励力度，把思政课教师和辅导员中的优秀分子纳入各类高层次人才项目；要因地制宜设立思政课教师和辅导员岗位奖励绩效，纳入绩效工资管理，相应核增学校绩效工资总量等。五是大力加强思政课教师队伍后备人才培养工作，深入实施“学校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”，逐步按需增加国培、省培指标，专门招聘马克思主义理论学科本科生、研究生，充实思政课教师队伍。

第四，增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性方面是目的。一是加大思想性、理论性资源供给，进一步建强马克思主义理论学科，为思政课建设提供坚实学科支撑。深入研究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题，为增强思政课的思想性、理论性提供多角度学术支持。充分发挥马克思主义理论学科的领航作用，大力推进中国特色社会主义学科体系建设。组织思政课教师及时学习习近平总书记最新重要讲话精神，及时学习相关文件精神，全面理解和准确把握党中央重大决策部署。二是加大思政课教研工作力度，组织开展思想政治课教师教学能力比赛，制定学校思想政治课教师培优计划，努力建设思想政治课名教师工作室，做好思想政治课教师队伍“传、帮、带”建设，遴选学科带头人担任各门课集体备课牵头人，建立思政课教师“手拉手”备课机制，经常性开展“集体备课”。积极开展各级各类思政类课题申报与研究，建立稳定的经费保障制度，用于思政课教师的学术交流、实践研修等，并逐步加大支持力度，对取得省级以上教学大奖赛或其他同类型比赛的教师给予一定的物质奖励，积极推出优秀思政课教师传播理论成果，展示综合素质，增强社会影响力。三是全面提升思政课教研室建设水平，将思政课教研室作为重点部门、马克思主义理论学科作为重点学科、思政课作为重点课程加强建设。五是整体推进学校课程思政和专业学科德育有机结合，发挥所有课程育人功能，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应等。

第五，加强党对思政课建设的领导是保证。《意见》中指出，要坚持党对思政课建设的全面领导，把加强和改进思政课建设摆在突出位置，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，落实新时代思政课改革创新要求。思想政治理论课是培育时代新人的“关键课程”，要把思政课办得越来越好，就必须加强党对思政课建设的领导。保持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用，全面提高思政课质量和水平，深化新时代学校思想政治理论课改革创新。一是严格落实学校党委思政课建设主体责任，校党委每年至少召开1次专题会议研究思政课建设，校领导每学期结合学习和工作至少讲1次思政课，学校开展“思政课听课月活动”，校领导必须坚持带头深入教学一线、深入班级开展听课、评课、督课，把思政课建设情况纳入党委领导班子考核和政治巡视。二是健全建立学校党委书记、校长带头抓思政课机制，建立健全学校党委书记、校长及职能部门力量深入一线了解学生思想动态、服务学生发展的制度性安排。三是积极拓展思政课建设格局，明确学校思政课工作领导小组把思政课建设纳入重要议事日程；学校宣传部、党办、校办、团委、学工处、教务处等部门要牵头抓好思政课建设，要保证思政课管理人员配备，确保事有人干、责有人负。

伟大梦想是奋斗出来的，新时代、新使命，新作为，加快教育现代化，办好人民满意的教育，做好立德树人工作，需要我们凝心聚力，拥有更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光、更坚实的行动自觉，以强烈的使命担当推动学校实训理论政治课改革创新，为实现立德树人的根本任务不懈奋斗！

2019年9月25日

党办供稿