医护系第三周（2月24-28日）线上教学工作按照既定的计划稳步推进，教师能做好线上教学辅导，学生能根据教师授课情况进行自主学习，教学工作有条不紊，顺利开展。

一、优化网络教学服务质量。线上教学工作千头万绪，教师需要对授课课程进行备课，学生需要在课前进行预习，但是缺少教材，缺少基础教学设施。系教务科与专业教研室主任加强联系，做好教师们的教学服务工作，针对大家反应比较强烈的问题，护理教研室余琳主任与兄弟院校联系，获取部分教学专业电子教材，系教务科负责人朱位华也多方收集，从人民卫生出版社处获取部分专业电子教材，基本能满足教师上课的需要，缓解了因教材缺失导致授课效果不佳的情况，保证了线上教学的效果。

二、加强网络教学管理。线上教学不同于线下教学，教学效果的优劣不能直观的通过教学结果体现出来，同时教师的授课情况也不好把控，所以，系部对教师的授课情况进行规范，需要教师做好课前 “三个一”，即一份教案，一份课件，一份作业，这些资料都需要在授课前进行上传至学生QQ群或者授课APP中，便于学生进行课前预习与课后复习，课后还需要对授课的内容进行总结，撰写授课总结，待正式复课后需要上交至教务科存档，同时也将作为课时绩效发放的依据。

三、积极探索网络教学模式。线上教学对于教师和学生而言都是一种全新的模式和体验，但是面对现有的疫情防控形势，17级实习同学技能高考、护士资格考试的问题，18级学生能否顺利进行实习的问题，19级同学何时能开学等心理焦虑问题纷纷出现，针对这种情况，系教务科利用每周五新冠病毒预防知识时间，联合学生工作科一起开展疫情心理健康疏导，将班主任一起纳入线上教学的体系中来，针对延期开学对学生造成的心理变化进行提前干预，利用QQ群、微信群，网络聊天室等多种平台采用讨论+群聊的方式进行，疏导学生心理压力，降低因延期开学带来学生的心理变化问题。

        

                  

（医护系供稿）